Матушка с утра звонит, говорит: слушай, что бы мне такое почитать? я что-то все прочитала, что было, а ты наверняка знаешь. Только не как в прошлый раз, когда ты мне посоветовала детектив, а оказалось, что там одна порнуха.
Нууу... - говорю... (дело-то серьезное! в прошлый раз и правда неловко вышло (вот так и советуй родственникам книги, сам не прочитав, по советам френдов, бгг))
Вот ты знаешь, говорит меж тем матушка, мне тут одну посоветовали, может, ты слышала: "Заводной апельсин" - что-то знакомое, но никак не вспомню, что... хорошая книга?
Кххххпшшш - говорю я, потому что внезапно подавилась чаем и немного от неожиданности зависла, потому что кагбэ нельзя сказать, что это не хорошая книга, но явно не то, о чем меня спрашивают.
Почитай, говорю, Игры престолов! "Песнь льда и пламени" в смысле. Там, правда, кишки и девки голые, но вообще очень хорошая вещь! Только не законченная и автор под конец немного просрал все плолимеры. А я пока еще подумаю!

@темы: про психическое, про реал

---

Просто положу это здесь.
Фрагмент интервью Бориса Кагарлицкого для журнала "Скептик"

Современное российское общество для той экономики и той социально-политической системы, которые оно сегодня имеет, слишком образованно. Мы слишком много знаем. И для предотвращения социальной катастрофы, которая неизбежно наступит в противном случае, нужно в течение примерно 10 ближайших лет разрушить систему образования и довести общество до интеллектуальной деградации. Потому что, если общество не дойдет до массовой интеллектуальной деградации, оно просто может не позволить делать то, что с ним делают.

А почему Вы считаете, что нынешняя реформа образования приведет именно к деградации? Скажем, профильная школа или ЕГЭ?

Во-первых, в результате этой реформы население должно получить навыки вместо знаний, технические навыки, которые превратят людей в узких специалистов, исключительно удобных для использования в качестве дешевого инструмента, максимально зависящего от работодателя. Во-вторых, нужно свести к минимуму способность к критическому мышлению и – очень важное обстоятельство – свести к минимуму способность людей к самоорганизации, то есть сделать невозможным гражданское общество. Это одна из главных задач реформы образования. Люди, у которых нет знаний, а есть только навыки, не могут стать дееспособными гражданами, но зато они – очень дешевые работники. Люди, обладающие одним комплексом навыков, должны быть максимально отделены от людей, имеющих другой комплекс навыков. Такая тотальная специализация приведет к тому, что люди уже не смогут друг с другом общаться – только в пределах биологического. Пока еще современное российское общество может претендовать на большее – в силу уровня знаний и образования. Но нынешняя система неспособна ему это дать. Поэтому общество живет в состоянии постоянной фрустрации. Таким образом, надо создать условия, когда люди будут жить в состоянии полного удовлетворения. И не нужно думать, что это какая-то апокалиптическая картина, во многих зависимых странах люди уже живут в таких условиях. Они ничего не знают – и, соответственно, ни на что не претендуют. Кстати, по нацистским документам оккупированные восточные земли должны были управляться именно так. Там же не говорится о том, что людям будет плохо, там говорится, что люди будут счастливы. Они не будут знать, что существуют какие-то другие возможности жизни, поэтому они будут вполне удовлетворены тем, что есть на данный момент. Там еще сказано, что должно быть радио (телевидения тогда, к сожалению, не было, а то они, конечно, предложили бы телевидение), – радио, которое будет передавать веселую музыку – и как можно больше, чтобы люди радовались и у них было всегда хорошее настроение…

Тут две фишки: с одной стороны с чем-то согласен, с другой - ну как же мне нравится этот прием, когда кто-то гладит себя и окружающих таким вот достаточно очевидным, но всегда приятным образом.
"Современное российское общество для той экономики и той социально-политической системы, которые оно сегодня имеет, слишком образованно. Мы слишком много знаем.
Дащаспрямвообще! Современное российское общество вообще не имеет никакого отношения к тому, что видит в своих волшебных снах товарищ Кагарлицкий. Но это же не важно для интервью! Почти каждый, так или иначе добравшийся почитать это интервью и не отвалившийся еще в самом начале, конечно, относит себя к той самой крайне образованной прослойке, о которой говорит товарищ. И раздувается от самомнения и готов кивать и соглашаться.
На другом слое тот, кто (например) видит механизм этого манипулирования, тоже раздувается от самомнения и тоже готов на всякое-разное.
Короче, это тот случайно попавшийся пример многомерной игрушки-калейдоскопа, которые мне страшно нравятся.
Да, я в курсе, что пятница, извините, уже ушел

@темы: про психическое, ссылки, смежные области, классификатор пластических поз

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Вчера после кодзицу идем с Илюхой, я его расспрашиваю про то, как тренировка прошла. А ребята там иногда пытаются устроить ему дедовщину за то, что он новенький, а они такие все опытные, бгг, бойцы.
(Что само по себе, в отрыве от Илюхи, довольно забавно, такая довольно классическая движуха самоутверждения и прочих интересных вещей в коллективе).
В общем, тут они пытались ему не дать на спарринге шлем, потому что он новенький. Тренер сразу же всех построил на тему того, что вообще за фигня, все когда-то были новенькими.
Ну и Илюха мне про это рассказывает, говорит:

- Он (тренер) им все сказал прям вот как ты мне говоришь, что все были новенькими, что быть новеньким не стыдно, а стыдно быть такими засранцами, как они.

- Вот видишь! - говорю. - Какая я молодец! Все правильно. Хороший тренер!

Илюха на меня так строго посмотрел и говорит:

- Нельзя делать о человеке вывод только по чему-то одному! Надо смотреть на его поведение в целом! Может быть здесь он хороший, а где-то еще плохой!

- А он где-то еще плохой? - спрашиваю.

- Нет, - строго говорит Олексеевич, - я еще не разобрался. По-этому нельзя пока ничего точно говорить!

Моя строгая заичка!

@темы: про психическое, про реал

---

Про школу, значит, бвахаха.

много!

С прошлой пятницы в школе начались административные итоговые контрольные и какой-то мониторинг. Что-то типа глобальной проверки достижений народного хозяйства учеников второго класса, включая всякие психо-тестирования и еще какие-то министерские погремушки - куча тестов, проверок, анкетирований, все страшно всего боятся, потому что министерству обычно все равно, по какой программе занимается ребенок и оно может спустить, например, тестирование от балды, вообще мимо пройденного. Плюс некоторые дети-второклашки имеют свойство теряться, когда видят что-то совсем для себя непривычное. В общем, все взволнованы.
Мы с Олексеичем стараемся не напрягаться психически и работать в штатном режиме, но нам постоянно что-то мешает...

Вот в понедельник, например, было психотестирование. Илюха вернулся после него крайне раздраженный и весь день пыхал йадом, вспоминая всякие вопросы, на которые его заставили отвечать. (ИльяАлексеевич крайне не любит отвечать на вопросы, которые считает глупыми и уверен, что они его оскорбляют лично). Например, такой вопрос: "Ты хочешь получать хорошие оценки чтобы: - Тебя уважали одноклассники. - Не задумывался об этом". Илюха говорит: я не стал на это отвечать! меня это вообще не касается! потому что это не про меня вообще!
Или вот такой вопрос: "Идти в школу тебя: - Заставляют родители. - Не задумывался об этом". Олексеевич возмущенно пыхтит и выясняет, зачем задавать такие вопросы, на которые ребенок не может подобрать себе подходящий ответ из списка.

Еще у нас на этой неделе тест по русскому (вчера был! ужс! русский - вся моя боль!) и два теста по чтению. Тесты по чтению - это вообще сплошное бугога, там надо прочитать отрывок произведения и ответить на вопросы. Над вопросом "какая главная мысль произведения?" учитель бьется пол года - и дети все равно пишут что-то глубоко свое личное, а не то, что имел ввиду спрашивающий. Или вот еще какой-то умник придумал задавать вопрос "что нового ты узнал из этого произведения?" - и дети в ответ на него упорно рассказывают про какую-нибудь фигню, которая занимает, может, пару слов в тексте. Не знаю, про какой-нибудь там цвет шнурков пограничника. Или вот еще был текст про всяких подводных обитателей, долго рассказывали про рыбок, мурен, еще кого-то - из текста дети узнали, что главного героя зовут Петр. Все 26 человек. Петр - это "Здравствуйте, меня зовут Петр, я расскажу вам про морских обитателей...". До сих пор не могу перестать ржать.
В общем, тесты по чтению - это тоже очень волнительно.

На той неделе думала, помру совсем.

За пару недель до тестов, когда все уже начали страшно впахивать на повторение пройденного, какой-то мудак (такие люди почему-то слишком часто встречаются среди родителей учеников младших классов) привел в класс свою больную детку. В марлевой повязке. То есть он, этот мудак, понимал, что детка заразная, но повязал на эту бомбу кокетливый бантик и притащил ее в скопление детей. Понятное дело, что никакая марлевая повязка никого не спасла, и на следующий день половина класса повалилась с температурой и какой-то сезонной хренью. Наверное, у этого мудака были какие-то по-человечески понятные объяснения, почему больного, заразного ребенка он не оставил дома, но чисто по-человечески на эти объяснения всем глубоко положить.

В общем, неделю Илюха проболел, но к прошлому понедельнику уже оклемался настолько, что я решила отправить его в школу - подготовка, вы понимаете! мы все умрем!
Это был мой большой проеб.

Все выходные Илюха учил английские слова к диктанту и какую-то ебучую песенку на английском, про которую на сайте с домашкой было написано, что ее надо знать к понедельнику. Эта песенка до сих пор снится мне в кошмарах, но зато в понедельник Илюха пошел в школу с настроем получать пятерку по английскому, потому что знает все на отлично.
И с разбегу вляпался там в контрольную по английскому. Проверочную за весь год. Пришел домой весь этим обстоятельством убитый.
Я звоню учительнице поинтересоваться, что то вообще такое было, если на сайте в разделе "домашка" написано "учим песенку".
Да, говорит она, была контрольная, но дети же знали об этом! мы же два урока готовились!
Прелестно, говорю. А те дети, которые дома болели, об этом откуда должны были узнать?
Но мы же к этой контрольной два урока готовились! дети же знали! - говорит училка.
А те дети, которые болели, не знали, говорю. Понятия не имели! откуда бы им узнать, если у вас на сайте написано "к понедельнику учим песенку"! Как вы думаете, что важнее - песенка или контрольная? И как об этой контрольной должны узнавать те, кто болел? А родители как должны узнать о контрольной, если за неделю об этом ни слова на сайте?
Ну я отдала вашей учительнице образец контрольной, она его выложит на сайт... - говорит училка - вы можете подготовиться и пересдать.
Нет таких слов!

Ладно, поговорила я с учителем английского, думаю: черт. Я окружен дебилами! (с) Не надо было Илюхе в школу идти, сидел бы лучше дома. Ну ладно, будем домашку делать.
Открываю его тетрадку по математике, и вижу: два за классную работу. Все выполнено верно, ни одной ошибки в решении, но учителем отмечено, вместо 2 клеточек пропущена одна и нолики, блять, не у той стенки стоят. И подпись учителя красной ручкой: "Неаккуратно! Все переписать!"
Два! не трояк, а двойка только за то, что оформлено недостаточно аккуратно!
Переписать - это полтора часа работы.
Кем вообще надо быть, чтобы за неделю до итоговых контрольных заставлять ребенка что-то переписывать? вместо "сидите, занимайтесь, готовьтесь!"
Выбесило так, что красной ручкой под записью учителя приписала все, что я об этом думаю, положила тетрадку в сумку, думаю: вечером на собрании отдам лично в руки. Ничо переписывать не стали само собой. Не надо было Илюхе в школу идти, сидел бы лучше дома.

Вечером потащилась на собрание. Нам в бумажках и вообще везде написали, что явка обязательна! в связи с мониторингом! мы все умрем!

Притащилась, думаю, щас как скажу все, что думаю про это ваше два и переписывание по математике! Пошла, капая йадом, к учителю, подхожу, начинаю свою пламенную речь и вижу перед собой измученную совершенно женщину, которая начинает передо мной извиняться, что конечно не надо ничего переписывать, это она не в себе была, видимо, когда такое писала, лучше заниматься и готовиться! Собрала я свой йад в баночку, думаю, ладно. Все уже психические с этим мониторингом.

По поводу английского, кстати, выяснилось, что на эту контрольную напоролась куча детей, которые, как Илюха, вышли после болезни. Их родители тоже очень хотели побеседовать с учительницей английского, но учительница на собрание не пришла, сославшись на усталость, а на словах передала, что раз такое дело, результаты контрольной учитываться не будут.
Нет таких слов-2!

В общем, собрали нас на собрание на самом деле для того, чтобы мы заполнили какие-то ебучие анкеты. Почему нельзя раздать анкеты домой и не дергать людей с работы? спросите вы. А потому что анкеты надо заполнять строго определенной ручкой и строго определенным образом! Вот мы все 20-с-чем-то человек сидели и заполняли разданными ручками эти дурацкие анкеты. Ручки потом надо было обязательно вернуть, потому что этими же ручками дети потом будут заполнять тесты. Никакими другими ручками нельзя! Компьютер не прочтет! мы все умрем!
Спросили, почему, блять, нельзя эти анкеты заполнить онлайн на сайте тех мудкаов, которые их придумали.
Никто не знает ответа.
Учитель замученный аж в синеву - ему надо подготовить 26 человек к непредсказуемым тестам по всем основным предметам и еще в нагрузку к текущим обязанностям (которых дофига и большая часть нужна только министерству) проанкетировать всех родителей (строго всех, с него спросят!) и еще заполнить похожую анкету на каждого ученика индивидуально. Строго определенной ручкой и определенным образом, а то в 21 веке у них там иначе компьютер не прочтет. Какой онлайн, что вы! И еще не забудьте выложить на сайт учителя новые фоточки! потому что каждый день ходит проверяющий и смотрит, ведет ли учитель свой сайт. Вот работа у людей, между прочим! (я про проверяющих).

В общем, по-быстрому заполнила я анкету и наслаждалась потом родительскими обсуждениями типа "А вот тут вопрос "Сколько ребенок тратит на дорогу до школы? - Нисколько. Меньше часа. Час. Больше часа." А у меня Васенька в школу идет пять минут - мне какой ответ выбирать? - Ой, да! я тоже над этим думаю! Отметила "Нисколько".
Нет таких слов-3!

Короче, понедельник нам всем определенно удался.

А во вторник Илюха свалился с тяжелым приступом весеннего астматического обострения. Так бы скорее всего проскочил, но подорванный болезнью организм не выдержал.
Можно было не ходить в школу в понедельник!..
Зато мы все сразу выспались! Если только не считать Илюхиного пшшшш-псшшшш-сшсшсшшш, как у Дарта Вейдера, которое нападало на Илюху особенно по ночам и внезапно. Или какой-нибудь спазм еще, от которого невозможно дышать. Зато потом утром мы отсыпались. Ну, кроме Усова, который шел работать, бгг.

В общем, к выходным нам так надоело болеть и заниматься, что мы все побросали и поскакали на озеро и в ручьи. И в понедельник поскакали, и во вторник - прям сразу после школы с их ебучими тестами и английскими песенками. И сегодня бы поскакали, но у нас сегодня важные дела - надо готовиться к др Усова! Тортики покупать, свечи, цветочки, Илюха лично должен выбирать лимонад и колу для своего фирменного праздничного напитка "Черная жемчужина" (все, кто его пил, выжили)).

Ну и всю неделю у них продолжаются эти мониторинговые тесты - математику и русский написали, психотестирование прошли, осталось два чтения - одно про главную мысль произведения, бугога, другое на скорость чтения. Второе Олексеич завалит, потому что дислексия и скорость чтения как-то не очень совместимы, но и фиг бы с ним.
Зато уже сказали, что вроде как по мнению министерства тестирование на пять по математике - это правильные ответы на все 16 вопросов. Чуть меньше - четверка, меньше 13 правильных - двойка.
В общем, все эти тестирования должны собрать в кучу, отвезти куда-то там, обработать на компьютере и потом рассказать в школу результаты. То есть узнаем мы результаты очень не скоро. Вот же работа у людей, а!

Результаты тестирования при этом на итоговую оценку не влияют - чисто так, просто нервы потрепали.
Лучше бы провели обычные итоговые контрольные по программе школы, хоть было бы понятно, что ребенок за год выучил, а где у него итоговый проеб. Но итоговые контрольные нельзя! как можно нагружать детей! только тестирование, только хардкор!

Хотела, кстати, как-то начать меньше материться. Но тут же нет никаких других слов, ёмаё!
Ничего, вот в Крым уедем - там сразу речь моя очистится и облагородится, а психика укрепится /падает и засыпает/

@темы: про психическое, школа, про реал

---

Немного щас поломана совсем, странное состояние - одновременно сил больше нет и все внезапно налаживается.
Вчера отвела Илюху на кодзицу, а там около бассейна скамейки выставили на солнышко. Упала на одну и уснула на полтора часа - тепло и хорошо. Сквозь дрему слышала, как сидящая рядом со мной женщина объясняет маленькой дочке, "почему тетя спит?" - потому что некоторые люди так устают, что готовы спать где угодно, ты не шуми, пойди вон в сторонке поиграйся.
Прекрасная женщина! тебе тоже живительного сна там, где настигнет!

Помимо школьных процессов еще и напала какая-то дикая аллергия, первый раз со мной такое - все дико чешется и раздражает. Раздражало, впрочем, и до этого, бгг.

Написала большой пост про школу, сложила в черновик. Потом дописала. Потом еще раз - постоянно что-то добавляется, божемой, когда перестанет? Пост разросся до каких-то неприличных размеров нытья. Надо уже его дописать и выложить, а то превратится в трагический роман ))

В целом ощущение, как в игре - ману потратил в ноль, она вроде как и набирается, но медленно-медленно. Но набирается. Только бы солнечные дни постояли еще немного!И всякого хорошего побольше. Всем!

@темы: про психическое, школа, про реал

---

В субботу ходили с Илюхой изучать, как там у нас на озере тает вечная мерзлота.
Ну, вечная мерзлота без нас не справлялась, конечно же, так что мы часа три провели во всяческих наблюдениях за оживающей природой - измеряли глубину ручьев, проламывали вековые льды, изучали птичек и веточки и все такое. Ровно пока не оказалось, что коварная мерзлота подобралась к Алексеичу и проникла ему в резиновые сапоги аж комками льда. Тут мы подхватились и поскакали домой - греться.
Очень плодотворно, ящитаю, потрудились, весна теперь точно будет!
Тем более что народ уже выполз на шашлыки, а кто-то повесил новый скворечник.

Заодно выяснилось, что у меня до сих пор нет резиновых сапог. Причем нет их вот ровно с тех пор лет пять назад, когда я в Стамбуле выяснила, что они мне нужны, причем срочно. Но, вроде, и без них хорошо, хотя, конечно, как-то... мокро. И в лужу по колено влезть не получается... Так что сегодня кто-то, мрачно таскаясь по делам, случайно свернул не туда и там поддался спонтанному шоппингу. И растратил деньги на какую-то по... очень нужные вещи!!!
(что лишний раз подтверждает правило: чтобы случилось что-то хорошее, нужно случайно свернуть куда-то в сторону от занудных дел)

фотопруф

Щас вот дождусь Олексеича и пойдем кораблики пускать

А кому интересно смотреть на плохие фотки в паршивом качестве то, как мы гуляли и будем гулять, можно это сделать здесь: web.stagram.com/n/enola_hey

@темы: картинки, про психическое, про реал

---

Смотрю Selfridge, он прикольный, хотя нудноватый. Непонятно, почему у него рейтинг был выше, чем у Даунтона, Даунтон как-то получше был поначалу...
Ужасно раздражает леди Мэй - эти вечно утиные губы, высокомерие, самодовольство и гадости исподтишка, стравливание людей и удовольствие от мелких подлостей. Ужасно при этом кого-то напоминает, никак не соображу, кого.

@темы: картинки, про психическое, смежные области

---

Все же забавно, конечно, как люди тэги всякие свои обзывают... В том смысле, что я вот щас хотела у одной барышни посмотреть ее работы, одну нашла - а дальше - фик поймет, какой из тыщи тэгов тот самый - все они называются как плод воспаленного воображения, и один не намекает на список работ. А ведь барышня свои работы продает, причем через дневник, причем, наверное, потенциальным клиентам было бы удобно суметь найти все ее работы по простому понятному тэгу, а не восхищаться ее, барышни, воображением.

@темы: про психическое, смежные области

---

Весна, товарищи, весна!

Убрала в шкаф все зимние вещи, тяжеленные зимние ботинки, шапки-шарфы и вместе с ними мигрени. Готова наслаждаться солнышком и зелеными листочками /намекающе смотрит в прогноз природно-погодных явлений/

Олексеевич сегодня уже не такой нежно-голубенький, как, например, вчера, и даже синий носогубный треугольник у него передумал и приобрел нормальный человеческий цвет - астматики радуются весне по-своему, бгг.

Голуби на балконе вьют гнездо. Если на них в этот момент посмотреть, они с очередной веточкой в клюве деликатно уходят к соседям и делают вид, что вьют гнездо там.

Кошечка украла у Илюхи мишку и делает вид, что это ее котенок. Или трофей... я пока не очень поняла.

У меня теперь есть своя собственная Неолитическая Венера, вот типа как такая, но немножко другая:



Не спрашивайте

Вот этого автора: www.facebook.com/PetrovnaHandmadeAndcooking
И я сегодня еще пересмотрела других Венер - желтеньких, красных, черных, с пузом и характером - даже как-то жаль, что мне столько не надо

И еще у меня есть теперь прекрасная сумка-с-котиками!



И это еще только начало безудержного весеннего шоппинга!

Взяли билеты в Крым!
Решили все же закрыть это направление как положено, тем более что в минуты душевных сомнений вида "или все же не Крым?" вдруг один за другим стали приходить друзья с информацией вида "мы с 20 июня в Ялте (Судаке/Севастополе/везде), а вы?.."
А мы теперь тоже!

Что еще вы не хотели знать о нашей дорогой передаче?

@темы: картинки, перспективные заболевания мозга, про психическое, про реал, Крым, отпуск

---

Хотела написано постег про очередные школьные новости (последнее время сплошные новости)) - и тут внезапно обнаружила, что постами про школу достала даже себя

@темы: про психическое, школа, про реал

---

Недавно в очередной раз где-то попала на фразу, мол, вот посмотрите, в таком-то давнем произведении герой пользуется вот таким устройство. Это же прообраз мобильных телефонов! В очередной раз - не потому что про мобильные, а потому что оно об изобретениях, повторяющих чьи-то фантазии. Жюль Верн, многочисленные литературные фантасты, авторы фантастических фильмов - прообразы машин, средств связи, оружия, интернета... Что-то, что потом стало привычной частью нашей жизни.

Интересно, а может человек изобрести то, что не может нафантазировать? ))
Что-то такое, о чем не мог подумать ни автор фантастического произведения, ни коллективная наша ноосфера.
Наверняка же что-то такое случалось, но что-то не могу сообразить ))

@темы: про психическое, смежные области

---

Пнул - отойди.
Дальше пнутый все сделает сам

@темы: про психическое, смежные области

---

Слэш в российских реалиях



И остальная порнуха

@темы: картинки, про психическое, смежные области

---

Как же ужасно сложно быть родителем и как ужасно сложно быть ребенком вообще!
Если бы можно было свой опыт, свое отношение к людям и событиям, свои умения передавать другому человеку силой мысли, я б... черт, никогда этого не сделала, но как же иногда хочется!

Учительница Илюхи время от времени пересаживает их на новые места. Недавно вот в очередной раз пересадила - и перед Илюхой сидит теперь мальчик Степа, который на уроке оборачивается и шепотом говорит Илюхе: "Ты двоечник! ты неудачник! ты ни одной задачки не сделаешь! хахаха!" - и все такое. Другой бы дал Степе в глаз или ответил так, что Степа бы завял и больше не поворачивался, Илюха же вместо этого сильно переживает и обижается.
Ну и по стандартной схеме: сначала Илюха по своей дурацкой привычке мне долго ничего не рассказывал и переживал один. Потом наконец рассказал, и мы обсудили, как себя вести в такой ситуации. Илюха поговорил со Степой, но это не помогло. Тогда Илюха, когда Степа опять повернулся, попросил учителя развернуть Степу обратно и заткнуть - снова не помогло, Степа продолжил гадить более изобретательно. Еще что-то тоже не помогло. Тогда я уже позвонила Степиным родителям, и они обещали поговорить со Степой.
И вот идем, я Илюхе об рассказываю, что родителям позвонила и Степа должен теперь перестать, а он мне в ответ: "Да ничего страшного! я уже вчера со Степой договорился, что я куплю ему что-нибудь вкусное, и он от меня отстанет".
КАК?!
Как это могло случиться?! что я сделала не так?? откуда у него ЭТО в голове?!
В чем, в конце концов, мой педагогический проеб?
Нет, ну тогда, к щастью, Илюху у меня забрали и я смогла как-то отдышаться и не начать биться головой о сугроб. А потом я уже спокойно с ним поговорила, почему так делать нельзя и почему мы не откупаемся от террористов.
Но боже мой! /упал головой в сугроб/

***
Илюха щас ходит на эти восточные единоборства, и ему там тяжело - ничего не получается, физ.подготовка нулевая, ребята могут за это гадость сказать и говорят. Ну там чо, народ занимается уже с начала года где-то, если не второй год, а он только месяц как пришел. А начальная группа - с 6 лет, Илюхе точно не туда.
Плюс это контактный вид спорта - и по лицу бьют, и по корпусу. Тренировка, да, но все равно как-то раньше не били, бгг. Илюхе не то чтобы нравится.
Но заичка молодец - старается изо всех сил, внимательно следит, что делают другие другие и повторяет.
А дома потом в меня жалуется, что он нелепый и неуклюжий и мальчишки над ним смеются.
А я ему в ответ говорю всякие правильные слова, что да, он неуклюжий пока, но в этом нет ничего плохого, он для того и пришел учиться, и он молодец, он старается, и все такое.
Говорит: "вот ты на меня смотрела, а меня на спарринге побили, а ты видела!"
Я его спрашиваю: "Как ты думаешь, что я чувствовала при этом?"
"Не знаю, - говорит, - наверное, тебе было за меня стыдно" - и чуть не плачет.
"Нет, - говорю, - я тобой гордилась! (смотрит с удивлением и недоверием) Потому что ты от того мальчишки не с плачем в угол убежал, а бился в ответ! Я тобой горжусь, ты умница!" - а сама думаю, что я бы того спарринга убила вообще за то что он бьет мою заичку! И каждого, кто над ним смеется! И вообще! Но это все родительское психическое, это дальше фонового шума выпускать нельзя, улыбаемся и машем. Он же должен научиться, всему, сам - и это тяжело ужасно.

@темы: про психическое, школа, про реал, классификатор пластических поз

---

Господи, пятница! /падает и лежит, как морская звезда/

На ФЭРе народ возмущается на смайлик фейспалм - морально осуждает и его, и тех, кто им пользуется. Нельзя столько ржать!
Я этот смайлик какой-то время назад попросила добавить в список форумских смайлов и с тех пор радуюсь. Плюс мало того что добавили, так еще и в "быструю" табличку - сплошной профит, короче.

Одна барышня поделилась, что ей хочется смайлик :сарказм:
Для идиотов, которые не понимают ее сарказма. По-моему, если для того, чтобы твой сарказм поняли, тебе нужен смайлик или какая другая вывеска, что-то сильно не так с твоим сарказмом. Ну и с тем, как ты себя оцениваешь, тоже.
Ну, знаете, сидит такая барышня, думает, что иронично-саркастичная вся, а у тебя рука тянется к фейспалму.

***
Читала тред на Инсайде про платные фиски/арт/видео - Нельзя столько ржать!-2
Отдельно вспомнилась та летняя история, когда выяснилось, что у фандома ГП есть своя милая барышня, которая тихо-мирно за деньги пишет фички на конкурсы и фесты.

***
Реал меня не любит!
Шесть дней в неделю бегаю по делам, плюс вся след.неделя у Илюхи в итоговых контрольных, плюс какой-то мудак привел в класс больного ребенка и пол класса выкосило. Включая Илюху. За неделю до итоговых контрольных. Нет таких слов!

***
Купила себе сумку в котегах - бессмысленный и беспощадный сезон весеннего шопинга можно считать открытым.

@темы: про психическое, дайри, про реал, смежные области

---

Моя подруга делает бусеги "Love is legal" - специальная радужная серия для ЛГБТ-граждан и сочувствующих/примкнувших.
Я вежливо воздержусь от комментирования сопроводительной статьи, потому что такие статьи вызывают во мне сплошное бугога, а вот картинку покажу:



nashi-busiki.livejournal.com/311733.html?style=...

@темы: картинки, про психическое, ссылки, смежные области

---

Был прекрасный день 1 апреля, понедельник. Дождь сменялся снегопадом, а снегопад дождем, морось висела в воздухе. Погода пыталась убить все живое, особенно людей, чутко реагирующих на всякие подлости природы.Несчастная Энола, страдающая от понедельника, погоды и головы, мучительно влезла в автобус с 20 детьми и отправилась на экскурсию на Фабрику деревянной игрушки. За окном шел снег и рота красноармейцев.
Фотографии особенно удались.
На обратном пути дети накупили свистелок и свистели. Не долго - Энола прошла по автобусу и ласково посмотрела на каждого.
Ну в общем, на самом деле все было не так плохо. Вот только если бы не ощущение, что твою голову со всех сторон давит и плющит. И свистульки. И снег с дождем. И понедельник. А так ничо, все такое деревянное и жизнерадостное! Кроме того, что на улице...

@темы: картинки, про психическое, школа, он тогда, конечно, сдохнет, но идея хороша!, про реал

---

Весна пришла!
Вот так придешь случайно в гости весной - и уже рекламируешь Неолитическую Венеру. Буквально лицо Венеры! почти лицо... чуть ниже...
Зато сразу понятно, за что все так любят весну

@темы: картинки, про психическое, про реал

---

Телеканал Рен ТВ взялся за экранизацию книг Вадима Панова фэнтези-романов Тайный Город.

Количество серий: 8.

Режиссер-постановщик: Сергей Винокуров («Бандитский Петербург» - 8, «Бандитский Петербург» - 9, «Бандитский Петербург» - 10, «Августейший посол»).

club443.ru/index.php?showtopic=181754

Эээ...
Сантьяга?!

@темы: картинки, про психическое, ссылки, смежные области